首页 行业动态 学校新闻 媒体报道 就业学员 学校环境 汽车常识 实力展示 师资力量 车市动态 学校简介

学校新闻

通辽欣网职业中等专业学校 教育质量年度报告 (2019年)

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2020-04-01
通辽欣网职业中等专业学校教育质量年度报告(2019年)
主管部门:通 辽 市 教 育 局
年三月七日
目录
 
1.学校情况......................................................(1)
1.1 学校概况....................................................(2)
1.2 学生情况....................................................(2)
1.3 教师队伍....................................................(2)
1.4 设施设备....................................................(3)
 
 
2. 学生发展.....................................................(4)
2.1 学生素质....................................................(4)
2.2 在校体验....................................................(4)
2.3 资助情况....................................................(5)
2.4 职业发展....................................................(5)
 
 
3.质量保障措施..................................................(5)
3.1 专业动态调整................................................(5)
3.2 教育教学改革...............................................(5)
3.3 教师培养培训................................................(6)
3.4 规范管理情况................................................(6)
3.5 德育工作情况................................................(7)
 
 
4.校企合作....................................................(8)
4.1 校企合作开展情况和效果.....................................(8)
4.2 集团化办学.................................................(8)
 
 
 
5.  主要问题和改进措施........................................(8)
5.1 主要问题...................................................(8)
5.2 改进措施...................................................(9)
 
 
 
内蒙古自治区中等职业教育
2019年度教育质量报告
根据内蒙古教育厅办公室《自治区教育厅办公室关于编制发布2019年度中等职业教育质量年度报告的通知》文件精神,现将本校2019年度中等职业学校教育质量报告如下:
1.学校情况
1.1学校概况
通辽欣网职业中等专业学校是一所民办职业学校,坐落于孝庄故里,草原名都通辽市开发区。是一所由通辽市教育局批准、国家承认中专学历的正规化职业学校。校园占地面积共10000平方米,学校拥有5300余平的教学楼、宿舍楼、学校食堂等场地校园占地面积共10000平方米,其中绿化用地面积3000平方米;运动场地占地面积3000平方米。学校有8间实训场地。校园环境优美,教育教学设施齐备。学校以“从严治校,质量立校,服务兴校,人才强校”为宗旨,以““教育就是服务,一切为了学生”的办学理念,在职业教育树立了良好的口碑,现已发展成为通辽地区较有影响力的职业技术学校。
1.2 学生情况
学生情况统计表
年 度 在校生数(人) 招生数(人) 学生年入学巩固率(%) 毕业生数(人) 年总培训数(人)
2018年 114 98 99.00 0 0
2019年 221 107 99.90% 0 0
 
 
 
 
1.3教师队伍

学校现有专任教师25名,专科以上学历25人(其中专科教师工14人,本科生共11人)。学校每年组织教师外出培训进修,以提升教师队伍整体素质水平。迄今为止,学校内获得高级技师职称教师人数1人,高级职称教师人数6人,中级职称教师人数2人;专任专业课教师18名;“双师型”教师人数8人。

教师情况统计表
年度 专任教师(人) 专业教师(人) 兼职教师人数(人) 专职教师专科以上比例 (%) 高级职称人数(人) 中级职称人数(人) “双师型”人数(人)
2018年 17 10 0 100 4 0 4
2019年 25 18 8 100 8 2 8
 
1.4设施设备
学校现有实训设备设施估值1120973.00元,同比无增长;生均仪器设备值为718750元。学校建有光纤主干校园网、大型汽修实训室、多媒体教室等现代化教学系统,按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求建立了8个校内实训基地;建有5个高水平示范性实训基地。
表一:仪器设备增长率统计分析表
年度 在校生数 设备值(万元) 生均值(元) 设备净增(万元) 设备总增加率 生均值净增值(元) 生均值增长率
2018年 114 112.0973 98330.10 0 0 0 0
2019年 221 112.0973 5072.28 0 0 0 0
2.学生发展
 
2.1学生素质
学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引导学生,自上到下全面开展德育工作,且成果显著,近年来在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达91.55%,专业课为97.56%。其次,我校还按照人才培养方案,有序开展了各项技能训练,使得学生技能水平得到明显提升。学校还重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课,加强学生体质监控,学生体质测评合格率达91%;规范学籍管理,注重学业水平监控,学生毕业率达100%。
 
2.2在校体验
 
2.2.1 学校注重校园文化环境的建设和文化积淀,走出了一条“教育就是服务,一切为了学生”的育人之路,激发学习兴趣、增强学习信心、构建丰富多样的课余生活。学生理论学习满意度达99.35%,专业学习满意度达99.18%,实习实训满意度达99.29%,校园文化与礼教活动满意度达99.51%,校园安全满意度达99.5%,生活满意度达99.23%。
 
2.2.2 学校重视就业创业指导工作,开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养。建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑,毕业生对学校的满意度达96%。
 
2.3资助情况
因2018年春季我校开始恢复全日制招生,自此我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,成立了以校长任组长的资助工作领导小组,构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,以实施“免”“补”工作为重点,实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。所有资助数据已完成整体信息上报工作。等待资金发放!
 
2.4就业质量
学校各专业部与培训就业处协同规划,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质,学生本地就业底薪达到2000元/月左右,就业率和薪资与以有所提升。
 
2.5 职业发展
学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷50份。
 
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校于2018年新增的汽车运用与维修、汽车配件与营销专业按照实施性人才培养方案执行教学计划,本年度新生继续按既定人才培养方案组织教学。本年度没有备案新专业。
 
3.2教育教学改革
 
3.2.1专业设置方面:在学校开设专业中,汽车运用与维修专业是个非常热门专业,它把汽车配件与营销结合在一起,专业就业前景喜人,2019年学校招生新生107人,其中全日制学生53人,非全日制学生54人。
 
3.2.2师资队伍:2019年度本校共有教职工28人,专任教师25人,行政管理人员1人,教辅人员1人,工勤人员2人。注:专任教师即有授课任务的教师,教辅人员为没有授课任务的班主任、辅导员等,工勤即后勤人员
 
3.2.3学校公共基础课:每周学生10节公共基础课,包括内容语文、写作、书法。
 
3.3 教师培养培训
 
3.3.1校本研训规范执行。2019年度本校共有教职工28人,专任教师25人,行政管理人员1人,教辅人员1人,工勤人员2人。2019年度本校3名专业课教师本市培训二周,经过培训,教师的专业水平、语言能力都有一定的提高。
 
3.4 规范管理情况
 
3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,实行“学校--系部”二级管理,设立教务处和专业部,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处在期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革,凸显特色专业优势,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。
 
3.4.2学生管理创新开展。一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设,健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制,完善了学校例会制度。对于通辽市教育局重点部署的年度“扫黑除恶”各项整治活动加大了执行力度,聘请学生心理辅导专家,沈阳丽图心苑教育资源平台的孙素霞老师为兼职校长,在加强校园法治巡讲的常规化工作中,探索对未成年人的犯罪预防、帮教和救助工作中心理辅导、疏导工作的抓手作用。采取多种形式加强对未成年人心理素质的教育和培养,使之具备良好的心理素质,培养学生正确的人生观。在专家和学校全体教师的共同努力下,我们理清了工作思路,找到了问题的根源在于中等职业学校的学生,绝大多数自我管理能力差,是传统应试教育所谓的“差生“,义务教育阶段游离于主流评价体系之外。客观上产生了一种价值观的被动转移,容易受黑恶思想影响,有因向往导致追随参与的隐患。为此,通过反思当今中职学校适龄学生共性的价值观,发现过去我们靠苦心孤诣的说教和无孔不入的管控,是搞不出有效果的德育工作的,在专家的指导下,学校德育管理运用并学习社会工作领域中的“抗逆力理论”,改变管理心态,变说教和高压管理为“服务”,以改变学生的现状。抗逆力是指个人面对生活逆境时,能够理性地做出正向的、建设性的选择方法和应对策略的能力。抗逆力的基本思想是个人或者家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险,但能够很好地适应所面临的危机状态,并达到比预想结果更积极的发展状态。
 
 
学校通过三个方面培养学生对不良社会习气风气的免疫力:
(1)、积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,相互学习,彼此鼓励,建立健康的同辈关系;
(2)、创造机会吸引父母参与学校德育工作,使孩子与父母在共同接触中加强联结;
(3)、在教育、教学环节中促进师生沟通,增进信任,加强关系,形成和谐民主的师生关系。设计促进合作、解决问题等活动增加同学间的正向联系;利用父亲节、母亲节、开学初、学期末等时间点,设计亲子能够参与的活动;提高教师教学技巧,促进师生沟通等。
 
2、更新改善校纪内容,建立清晰、明确、合理并具可操作性的规矩界限。在制订纪律时体现关怀,淡化惩罚;逐步创造条件让学生参与学校纪律的制订,包括执行步骤与奖惩措施;将学生制订的纪律规范送到家长手中,保持家庭教育与学校教育的一致,建立学生期望的模式。
 
3、在德育工作中增加教授生活技能,提高自我管理能力的内容,尤其是与人合作、冲突解决方法、决策、沟通、解决问题、自我决定、压力管理等,并引导学生真正领会、掌握和使用这些技能。同时,通过学生讨论和有效活动将,确保学生真正掌握这些技能,成为自动化行动。可设计情绪管理小组、团队合作能力提升小组、促进人际沟通小组等。
 
4、关怀和支持互动:关怀与支持是抗逆力形成的关键因素。在学生管理工作过程中,我们的教师应关注每位学生,倾听学生的心声,多用鼓励性话语,使学生意识到自己是可以成功的,并为困境学生提供解决策略。公开德育主任的个人网络信息,学生可以在该信息平台上发布对学校、对教师、对学校现状等的意见建议,每月整理并公开回复一次,将学生的校园生活着眼点引导到关心支持学校工作上来,形成师生之间生活关怀、教育教学交流的有效良好互动。
 
5、尽量挖掘学生的潜能,树立每个学生都会成功的信念。强调合作,淡化竞争。教师通过关怀每个学生,表达对学生的殷切希望。决不放弃任何学生,帮助学生获得职业技能提升,鼓励学生做课堂的主人。不给学生贴标签,接纳每位学生的独特性。
 
6、提供机会和促进参与。提供对等的学习策略、学习方法,充分利用一切资源为学生提供参与机会,可以把环境卫生监督等项目交给学生,对学生进行领导力和责任心的训练。
 
一个认知传统美德,渴望和追求公平正义,勇于担当,关爱他人,心系社会的人,一个有情义、敢担当、值得信赖、值得托付以事的,有责任心、进取心、主动性、自信心的职业教育毕业生,无疑更受用人单位青睐。这和我们“扫黑除恶”工作要求的解决学校尤其是职业学校普遍存在的“大哥二弟”现象所要达到的整治目的是契合的。学校的这些做法初步达到了预期效果。
 
3.4.3后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,成立由主要负责人、财务审计、主管会计及监委会成员组成的财务审批小组,所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度;财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。三是公务活动规范化。
 
3.4.4强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。
 
3.4.5科研管理成效显著。一是强化继续教育。学校落实上报了16人社会技术再就业人员培训。二是组织教研活动。开设校级公开课累计20节;组织4名教师先后参加研讨活动、职教学会会议等活动,开阔了教师眼界。三是参加各类竞赛。组织教师参加了职教学会征文、省教育管理征文、并学校通过校园网站进行了展示。
 
3.5德育工作情况
 
3.5.1校园文化建设:学校是传承和发展文化的重要场所,学校不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的一项活动,都渗透、弥漫着文化气息,都应具有共同的文化追求。学校重视校园环境的美化、净化、绿化工作,学生各种生活场所,都烘托一种浓厚的育人氛围。
 
3.5.2德育课实施情况:每周学生10节德育课,教学内容职业生涯与规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康。
 
3.5.3文明风采活动开展情况:每学期学校都要举办二期“文明风采”竞赛活动,通辽此项活动,培养、引导学生坚定信念、树立成长信心,强化职业意识,培训职业素质,及早规划好自己的职业生涯,学思结合、知行统一。
 
4.校企合作
 
4.1校企合作开展情况和效果
学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位,在政府指导下协调安置学生就业。学校与沈阳等地多家大中型企业建立了长期稳定的校企合作办学关系。为学生就业提供了多方选择,更多保障。
 
4.2集团化办学情况。因学校规模较小,目前研判集团化办学为时尚早,学校将进一步加大办学投入,提升办学质量,扩展办学规模,适时推出集团化办学远景规划。
 
5.主要问题和改进措施
5.1 主要问题。一是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要,这使得专业课程在理论与教学的安排上衔接不够顺畅。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距,资源开发力度需要上级主管部门大力支持和指导,资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受自治区市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培训的机会较少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
 
5.2 改进措施。一是积极开展职业教育各类项目创建工作,努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作,不断改善学校的办学条件。二是加强实训基地建设,推进专业备课组集体备课工作,建立区域内企事业单位技能培训中心,不断拓宽教学资源开发的渠道,强化教学资源开发团队的建设。三是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台,在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排,同时学校制定更科学的考核激励措施,让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
  
 
 
 
 
通辽欣网职业中等专业学校
 
二〇二〇年三月七日
 
 
 
 
 
 
责任编辑:admin

最火资讯